মাদ্রাসা শিক্ষা সাংবিধানিক, বৈধ : সুপ্রিম কোর্ট

৫ নভেম্বর : সুপ্রিম কোর্ট ২০০৪ সালের উত্তরপ্রদেশ মাদ্রাসা আইনকে সাংবিধানিক হিসাবে রায় দিয়েছে। এলাহাবাদ হাইকোর্টের সিদ্ধান্ত খারিজ করেছে শীর্ষ আদালত। হাইকোর্ট এটিকে অসাংবিধানিক এবং ধর্মনিরপেক্ষতার লঙ্ঘন বলে বিবেচনা করেছিল এবং বলেছিল যে মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের আনুষ্ঠানিক শিক্ষা ব্যবস্থায় আনতে হবে। তবে সুপ্রিম কোর্ট বলেছে, মাদ্রাসা শিক্ষাকে ব্যাপকভিত্তিক হতে হবে এবং প্রয়োজনীয় বিষয়গুলিও পড়াতে হবে।

সুপ্রিম কোর্ট উত্তরপ্রদেশ মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড আইন ২০২৪এর উপর তার রায় দিয়েছে। আদালত এলাহাবাদ হাইকোর্টের সিদ্ধান্তকে বাতিল করেছে। এটি যোগী সরকারের জন্য একটি ধাক্কা। এলাহাবাদ হাইকোর্ট এই আইনকে অসাংবিধানিক ঘোষণা করেছিল। এই সিদ্ধান্তকে চ্যালেঞ্জ করা হয়। শুনানি শেষে রায় সংরক্ষিত রাখে সুপ্রিম কোর্ট।

উত্তরপ্রদেশের মাদ্রাসা আইন নিয়ে মঙ্গলবার রায় দিয়েছে সুপ্রিম কোর্ট। প্রধান বিচারপতি ডিওয়াই চন্দ্রচূড়, বিচারপতি জেবি পারদিওয়ালা এবং বিচারপতি মনোজ মিশ্রের বেঞ্চ এই রায় দিয়েছে। এলাহাবাদ হাইকোর্টের রায় বাতিল করেছে সুপ্রিম কোর্ট। আদালত উত্তর প্রদেশ মাদ্রাসা শিক্ষা বোর্ড আইন ২০২৪ এর সাংবিধানিক বৈধতা বহাল রেখেছে। সিজেআই বলেছেন যে ইউপি মাদ্রাসা আইনের সমস্ত বিধান মৌলিক অধিকার বা সংবিধানের মৌলিক কাঠামো লঙ্ঘন করে না।

এর আগে গত ৫ এপ্রিল হাইকোর্টের রায়ে স্থগিতাদেশ দেয় সুপ্রিম কোর্ট। ২২ মার্চ এলাহাবাদ হাইকোর্ট মাদ্রাসা আইন নিয়ে রায় দেয়। এ আইনকে সংবিধান ও ধর্মনিরপেক্ষতার পরিপন্থী বলে অভিহিত করেছেন হাইকোর্ট।

হাইকোর্টের সিদ্ধান্তকে চ্যালেঞ্জ করে আঞ্জুম কাদরি, ম্যানেজার অ্যাসোসিয়েশন মাদারিস আরাবিয়া (ইউপি), অল ইন্ডিয়া টিচার্স অ্যাসোসিয়েশন মাদারিস আরাবিয়া (নয়া দিল্লি), ম্যানেজার অ্যাসোসিয়েশন আরবি মাদ্রাসা নতুন বাজার এবং শিক্ষক অ্যাসোসিয়েশন মাদারিস আরাবিয়া কানপুরের দ্বারা আবেদন করা হয়েছিল। দু’দিনের শুনানির সময়, আবেদনকারীরা যুক্তি দিয়েছিলেন যে হাইকোর্ট ইউপি মাদ্রাসা আইনের উদ্দেশ্যটি ভুলভাবে বুঝেছে যে আসল উদ্দেশ্যটি দেখার পরিবর্তে ধর্মীয় নির্দেশনা দেওয়া।

আইনের বিরোধিতাকারী হস্তক্ষেপকারীরা পাশাপাশি জাতীয় শিশু অধিকার সুরক্ষা কমিশন (এনসিপিসিআর) জোর দিয়েছিল যে মাদ্রাসা শিক্ষা সংবিধানের ২১এ অনুচ্ছেদের অধীনে মানসম্পন্ন শিক্ষার প্রতিশ্রুতি উপেক্ষা করেছে। ধর্মীয় শিক্ষা গ্রহণের স্বাধীনতা থাকলেও মূলধারার শিক্ষার বিকল্প হিসেবে তা গ্রহণ করা যায় না।